GUÍA # 1 TERCER PERIODO EDUCACIÓN RELIGIOSA
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GUÍA No 1 MES DE SEPTIEMBRE 2021 |
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Nombre
del área: EDUCACIÓN RELIGIOSA |
Nombre
de la Asignatura: RELIGIÓN |
Año
Lectivo: 2021 |
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NOMBRE
DEL ESTUDIANTE: |
GRADO: 7°- |
____ |
|
|||
|
FECHA DE
ENTREGA: SEPTIEMBRE 29 de
2021
|
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|
Docentes |
|
|
||||
|
Responsables: |
NOMBRES |
CORREO ELECTRÓNICO |
||||
|
|
SIXTA CASANOVA |
d.ine.sixta.casanova@cali.edu.co |
||||
|
|
LEYDER CÓRDOBA GONZÁLEZ |
d.ine.leyder.cordoba@cali.edu.co |
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NOTA:
Los
estudiantes de los grupos 7-1 a 7-11
son de la Jornada de la mañana (Docente
Leyder Córdoba González), y los grupos 7-12
en adelante son de la Jornada de la tarde (Docente Sixta Casanova). Razón por lo cual las tareas y actividades
se deben enviar a los correos electrónicos arriba mencionados, de acuerdo al
docente respectivo. Muchas gracias.
NUCLEO DE APRENDIZAJES: Derechos de los niñ@s e instituciones
APRENDIZAJES: DERECHOS DE LOS NIÑ@S
INDICADORES
DE DESEMPEÑO:
|
VALORACIONES |
INDICADORES DE DESEMPEÑO |
|
SUPERIOR |
Propone y aplica
soluciones a los problemas teniendo como base el análisis, la interpretación
y la reflexión de los conceptos aprendidos. |
|
ALTO |
Analiza los conceptos aprendidos y construye reflexiones pertinentes
sobre los mismos. |
|
BÁSICO |
Maneja los conceptos básicos de los contenidos propuestos en el
periodo. |
|
BAJO |
Presenta dificultades en el manejo de los
conceptos básicos, propuestos en el periodo. |
NIVELES DE DESEMPEÑO:
|
|
NIVELES DE DESEMPEÑO |
|
DESARROLLO PERSONAL SOCIAL
|
|
|
CONOCIMIENTO |
ARGUMENTACIÓN
|
MULTIPERSPECTIVA
|
PENSAMIENTO SISTÉMICO |
ACTITUDINAL |
|
Defino los conceptos de “Derechos de los niños e instituciones”. |
Explico la relación de estos
conceptos con la prevención de la violencia intrafamiliar.
|
Analiza una problemática desde las diferentes perspectivas de las
personas o colectivos involucrados en ellas.
|
Identifica y relaciona diferentes dimensiones que están presentes en una situación social
problemática. |
Establece
relaciones entre diferentes argumentos. |
|
CONCEPTOS |
|
Derechos, niños, niñas, instituciones.
|
Imagen tomada de Google.
|
Pregunta o situación problema |
|
¿Qué
entiende por derechos de los niñ@s? |
INTRODUCCIÓN AL APRENDIZAJE:
Para llegar al reconocimiento de los saberes
prerrequisitos de los estudiantes se harán las siguientes preguntas:
¿Qué son los derechos de los niños y niñas?
Aquí se hará
una socialización de los argumentos que expongan los estudiantes para continuar
con la lectura de la guía, su interpretación y argumentación para desarrollar
el taller apoyados en la misma.
La primera declaración de derechos del niño, de carácter sistemática,
fue la Declaración
de Ginebra del
26 de diciembre de 1924,
redactada por Eglantyne Jebb fundadora de Save the Children.
Las Naciones Unidas
aprobaron en 1948 la
Declaración Universal de los Derechos Humanos que, implícitamente, incluía los derechos del niño, sin embargo, posteriormente se llegó al
convencimiento que las necesidades particulares de los niños y niñas debían estar
especialmente enunciados. Antes había decidido que el Fondo Internacional de Emergencia
de las Naciones Unidas para los niños (UNICEF) continuara sus labores
como organismo especializado y permanente para la protección de la infancia
(denominándose oficialmente Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia).
El 20 de noviembre de 1959
las Naciones Unidas aprobó la Declaración
de los Derechos del Niño.
A partir de 1975, con
ocasión del Año Internacional del Niño, se comenzó a discutir una nueva declaración
de derechos del niño, fundada en nuevos principios. A consecuencias de este
debate, en 1989 se firmó en la ONU la Convención sobre los Derechos del Niño y dos protocolos
facultativos que la desarrollan, actualizados en 2000:1
• Proporcionar a la infancia
protección jurídica contra las peores formas de explotación.
• Utilizar los protocolos
facultativos para aumentar los instrumentos de derechos humanos.
En la Constitución Política de Colombia se habla
de los Derechos de los niñ@s, así:
“ Constitución
Política, Artículo
44:
“Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física, la salud y la
seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener
una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la
cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión. Serán protegidos
contra toda forma de abandono, violencia física o moral, secuestro, venta,
abuso sexual, explotación laboral o económica y trabajos riesgosos. Gozarán
también de los demás derechos consagrados en la Constitución, en las leyes y en
los tratados internacionales ratificados por Colombia.
//La
familia, la sociedad y el Estado tienen la obligación de asistir y proteger al
niño para garantizar su desarrollo armónico e integral y el ejercicio pleno de
sus derechos. Cualquier persona puede exigir de la autoridad competente su
cumplimiento y la sanción de los infractores.
//Los derechos de los niños prevalecen sobre
los derechos de los demás”.
TALLER
1.
¿Por qué los
niños y las niñas tienen derechos?
2.
¿Qué son los
derechos de los niños y las niñas?
3.
Represente
gráficamente los derechos fundamentales de los niñ@as, según la Convención sobre los
Derechos del Niño.
4.
Según la
Constitución Política de Colombia, ¿Cuáles son los derechos fundamentales de
los niñ@s?
5.
Escribe una
conclusión del video “DERECHOS DE LOS NIÑOS, VIDEO INFANTIL CHILDREN`S RIGHTS
VIDEO IN SPANISH”: http://youtube.com/watch?v=Oyr1HKdl8sM
NOTA ACLARATORIA: Si no le es posible observar el video, por falta de herramienta
tecnológica, entonces escriba un cuento
sobre cómo prevenir la violencia intrafamiliar.
DESARROLLO
Bibliografía y Web grafía:
1. DERECHOS DE LOS NIÑOS, VIDEO INFANTIL CHILDREN`S
RIGHTS VIDEO IN SPANISH https://www.youtube.com/watch?v=Oyr1HKdl8sM
2. Unicef.
Paraguay. Derechos del niño. A más de 30
años de la aprobación de la Convención. https://www.unicef.org/uruguay/derechos-del-nino
v
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GUÍA No 1 MES DE SEPTIEMBRE 2021 |
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Nombre
del área: EDUCACIÓN RELIGIOSA |
Nombre
de la Asignatura: RELIGIÓN |
Año
Lectivo: 2021 |
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NOMBRE
DEL ESTUDIANTE: |
GRADO: 7°- |
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FECHA DE
ENTREGA: SEPTIEMBRE 29 de
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Docentes |
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Responsables: |
NOMBRES |
CORREO ELECTRÓNICO |
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SIXTA CASANOVA |
d.ine.sixta.casanova@cali.edu.co |
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LEYDER CÓRDOBA GONZÁLEZ |
d.ine.leyder.cordoba@cali.edu.co |
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NOTA:
Los
estudiantes de los grupos 7-1 a 7-11
son de la Jornada de la mañana (Docente
Leyder Córdoba González), y los grupos 7-12
en adelante son de la Jornada de la tarde (Docente Sixta Casanova). Razón por lo cual las tareas y actividades
se deben enviar a los correos electrónicos arriba mencionados, de acuerdo al
docente respectivo. Muchas gracias.
NUCLEO DE APRENDIZAJES: Derechos de los niñ@s e instituciones
APRENDIZAJES: DERECHOS DE LOS NIÑ@S
INDICADORES
DE DESEMPEÑO:
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VALORACIONES |
INDICADORES DE DESEMPEÑO |
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SUPERIOR |
Propone y aplica
soluciones a los problemas teniendo como base el análisis, la interpretación
y la reflexión de los conceptos aprendidos. |
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ALTO |
Analiza los conceptos aprendidos y construye reflexiones pertinentes
sobre los mismos. |
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BÁSICO |
Maneja los conceptos básicos de los contenidos propuestos en el
periodo. |
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BAJO |
Presenta dificultades en el manejo de los
conceptos básicos, propuestos en el periodo. |
NIVELES DE DESEMPEÑO:
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NIVELES DE DESEMPEÑO |
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DESARROLLO PERSONAL SOCIAL
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CONOCIMIENTO |
ARGUMENTACIÓN
|
MULTIPERSPECTIVA
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PENSAMIENTO SISTÉMICO |
ACTITUDINAL |
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Defino los conceptos de “Derechos de los niños e instituciones”. |
Explico la relación de estos
conceptos con la prevención de la violencia intrafamiliar.
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Analiza una problemática desde las diferentes perspectivas de las
personas o colectivos involucrados en ellas.
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Identifica y relaciona diferentes dimensiones que están presentes en una situación social
problemática. |
Establece
relaciones entre diferentes argumentos. |
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CONCEPTOS |
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Derechos, niños, niñas, instituciones.
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Imagen tomada de Google.
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Pregunta o situación problema |
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¿Qué
entiende por derechos de los niñ@s? |
INTRODUCCIÓN AL APRENDIZAJE:
Para llegar al reconocimiento de los saberes
prerrequisitos de los estudiantes se harán las siguientes preguntas:
¿Qué son los derechos de los niños y niñas?
Aquí se hará
una socialización de los argumentos que expongan los estudiantes para continuar
con la lectura de la guía, su interpretación y argumentación para desarrollar
el taller apoyados en la misma.
La primera declaración de derechos del niño, de carácter sistemática,
fue la Declaración
de Ginebra del
26 de diciembre de 1924,
redactada por Eglantyne Jebb fundadora de Save the Children.
Las Naciones Unidas
aprobaron en 1948 la
Declaración Universal de los Derechos Humanos que, implícitamente, incluía los derechos del niño, sin embargo, posteriormente se llegó al
convencimiento que las necesidades particulares de los niños y niñas debían estar
especialmente enunciados. Antes había decidido que el Fondo Internacional de Emergencia
de las Naciones Unidas para los niños (UNICEF) continuara sus labores
como organismo especializado y permanente para la protección de la infancia
(denominándose oficialmente Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia).
El 20 de noviembre de 1959
las Naciones Unidas aprobó la Declaración
de los Derechos del Niño.
A partir de 1975, con
ocasión del Año Internacional del Niño, se comenzó a discutir una nueva declaración
de derechos del niño, fundada en nuevos principios. A consecuencias de este
debate, en 1989 se firmó en la ONU la Convención sobre los Derechos del Niño y dos protocolos
facultativos que la desarrollan, actualizados en 2000:1
• Proporcionar a la infancia
protección jurídica contra las peores formas de explotación.
• Utilizar los protocolos
facultativos para aumentar los instrumentos de derechos humanos.
En la Constitución Política de Colombia se habla
de los Derechos de los niñ@s, así:
“ Constitución
Política, Artículo
44:
“Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física, la salud y la
seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener
una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la
cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión. Serán protegidos
contra toda forma de abandono, violencia física o moral, secuestro, venta,
abuso sexual, explotación laboral o económica y trabajos riesgosos. Gozarán
también de los demás derechos consagrados en la Constitución, en las leyes y en
los tratados internacionales ratificados por Colombia.
//La
familia, la sociedad y el Estado tienen la obligación de asistir y proteger al
niño para garantizar su desarrollo armónico e integral y el ejercicio pleno de
sus derechos. Cualquier persona puede exigir de la autoridad competente su
cumplimiento y la sanción de los infractores.
//Los derechos de los niños prevalecen sobre
los derechos de los demás”.
TALLER
1.
¿Por qué los
niños y las niñas tienen derechos?
2.
¿Qué son los
derechos de los niños y las niñas?
3.
Represente
gráficamente los derechos fundamentales de los niñ@as, según la Convención sobre los
Derechos del Niño.
4.
Según la
Constitución Política de Colombia, ¿Cuáles son los derechos fundamentales de
los niñ@s?
5.
Escribe una
conclusión del video “DERECHOS DE LOS NIÑOS, VIDEO INFANTIL CHILDREN`S RIGHTS
VIDEO IN SPANISH”: http://youtube.com/watch?v=Oyr1HKdl8sM
NOTA ACLARATORIA: Si no le es posible observar el video, por falta de herramienta
tecnológica, entonces escriba un cuento
sobre cómo prevenir la violencia intrafamiliar.
DESARROLLO
Bibliografía y Web grafía:
1. DERECHOS DE LOS NIÑOS, VIDEO INFANTIL CHILDREN`S
RIGHTS VIDEO IN SPANISH https://www.youtube.com/watch?v=Oyr1HKdl8sM
2. Unicef.
Paraguay. Derechos del niño. A más de 30
años de la aprobación de la Convención. https://www.unicef.org/uruguay/derechos-del-nino
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